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申爱琴:做学生成长路上的一盏明灯
时间: 2019-09-08

  为庆祝新中国成立70周年和第35个教师节,大力弘扬尊师重教的良好风尚,由人力资源社会保障部、教育部组织评选出2019年全国教育系统先进集体、全国模范教师和全国教育系统先进工作者,我校教师申爱琴教授荣获“全国模范教师”称号。

  申爱琴:二级教授,博士生导师,享受国务院特殊津贴专家,2018年入选国家“万人计划”教学名师。历任陕西省第八、九、十届政协委员,现任西安市雁塔区人大代表。

  2008年被评为陕西省“教学名师”,2012年入选我校首届“本科教学最满意教师”,2018年获评首届“西安之星(教育领域)”。申老师主讲的《道路工程材料》课程被评为国家级精品课程、国家级精品资源共享课,累计访问量逾万次。她负责的教学团队获批陕西省教学团队,主编的教材《道路工程材料》为国家“十二五”规划教材,负责的《道路工程材料》MOOC同时在爱课程网和“学堂在线人参与了MOOC学习。主持或参与多项教改项目,2017年获陕西省教学成果特等奖,2018获得国家级教学成果二等奖。主持国家自然科学基金以及各省厅纵横向科学研究项目60余项,获省部级科技进步奖26项。发表论文200余篇,其中80余篇被SCI、EI检索,公开出版论著6部,获授权专利30余项。

  在2018年的第四批国家“万人计划”教学名师评选中,我校公路学院教授申爱琴入选,这是她站上讲台的第27个年头。从教27年的申爱琴老师有着一颗年轻的心。她生性豁达,声音洪亮,言谈间不时响起爽朗的笑声,走起路来脚下生风。这种始终年轻的状态,被申老师归因于长年与学生群体打交道,这也是她喜欢上课、喜欢与学生在一起的重要原因。

  申老师的课堂生动有趣、颇具吸引力,她指导起研究生来又分外严格,学生们都对她“又爱又怕”;日常专业学习之外,她对学生的个人规划、求职就业、生活情感等问题也十分关注,以不厌其烦的指导和帮助温暖了无数学生的心田。27年教师生涯里,她为自己定下了 “师德、责任、仁爱、勤奋”八字箴言,并以实际行动默默地贯彻着这八个字,最终得以让学生感叹: “能做申老师的学生,真的很幸运。”

  申爱琴老师1982年毕业于原西安公路学院(长安大学前身)公路与城市道路专业,是我国文革后的第一届大学生。今晚开码结果查询开奖,1992年,她赴德国留学归来,任教于原西安公路学院公路系,先后承担“道路工程材料”、“公路水泥混凝土高性能技术”等本科生课程和“高等路面工程”、“水泥与水泥混凝土”等研究生课程的教学工作。为了保证良好的教学效果,申爱琴率领其团队教师在教材、教案、教学方法改革等方面付出了大量的努力,让课堂教学变得有料、有趣、有效;她主编了“十二五”规划教材《道路工程材料》,内容覆盖国内外道路工程领域的新材料、新技术、新工艺与新标准,保持了教学内容的前瞻性。

  好的教材需要好的讲授。申爱琴老师舍得花时间、花精力备课,每门课程都有一本厚厚的手写教案。教案中每一页都清楚写明了重要知识点及公式推导过程,字迹工整,逻辑清晰,就连里面的实验原理图都是用尺子一笔一笔画出来的。这些教案不仅保证了申老师的授课质量,同时是青年教师的福音。

  团队青年教师张久鹏就保存着一本这样的教案影印本。他说“这是一本非常成熟的教案,对于青年教师快速掌握课程体系、提高教学水平具有非常重要的意义。我的教学就是从这本教案开始的,之后的每一年,都有青年老师从我这里借去复印,有了这个标杆,年轻人的成长快了很多。”

  尽管现在的课堂上,使用PPT授课已成为基本形式,但申老师始终坚持PPT与板书相结合,“比如有一些公式的推导过程,我一直用板书,这样学生就能非常直观地看到公式的推导过程,更容易理解其中的内涵”。同时,她还充分利用现代教育技术手段,组织教学团队制作了“道路工程材料”课程的教学课件、教学视频、工程案例、习题试题、实验动画等成套教学资源,使课堂教学更加生动,切实提高了教学效率和教学质量。

  同时,申老师还利用网络技术搭建了“道路工程材料”课程网络教学平台,建立了严密的教、学、练、测体系,至今已经过五次更新,实现了全部知识资源的有效共享,打破了时空界限,开辟了研究性学习和师生在线互动的新局面,提高了学生学习的积极性,教学效果大大增强。为了尽快适应“互联网+”背景下的教学模式,她主持的“道路工程材料”MOOC成功上线并完成了第二轮开课,学习人数达数千人,这也为翻转课堂、线上线下混合教学奠定了基础。

  从教二十多年来,申爱琴老师一直把上课当做自己的第一要务。她坚持每一年都给本科生上课,也从未因为其他工作影响教学,哪怕前一天出差回来很晚,第二天依然会去上课。在她的心里,三尺讲台虽小,却也是一个大舞台,在这个舞台上,教师的语言、语音、表情、肢体动作甚至穿着打扮都可以成为感染学生、影响学生的重要因素。在道路工程专业的学生中,申老师有着很高的人气。有学生评价她的课“深入浅出,语言生动,思维清晰,课堂时间掌握松紧有度,大量的工程实践例子让我们兴趣浓厚,也激发了我们对本专业的热爱。”

  对于看似专业深奥的道路材料课程,申爱琴老师有着自己独特的认识:“平时我们走在校园里,脚下就是沥青或水泥路面,可以说道路材料无处不在。”课堂上,申老师也是这样引导学生从身边所见入手,辅以工程病害的图片和视频,让大家直观地认识这些材料的结构和特性,进而发现问题,找到解决问题的办法。例如,她会以人的不同生长周期作比喻,生动描述水泥混凝土在施工、凝结硬化、使用以及破坏阶段的性能动态变化规律:“水泥混凝土拌和、成型及养护就像是婴幼儿出生成长期,具有可塑性;混凝土凝结硬化、强度发展及投入使用就像是少年成长为青壮年,具备承受压力及环境作用的能力;在交通荷载及环境长期作用下,混凝土中某些有效成分流失,发生腐蚀、开裂等各类破坏,这就像老年人体内的钙质流失、容易导致骨折一样,身体机能逐渐衰退,直至丧失生命。”如此讲解,学生一下就理解了水泥混凝土不同阶段的知识点,还印象深刻。

  多年教学积累的丰富经验影响着团队里的中青年教师,保证了教学质量的延续性。现有的“道路工程材料”教学团队由11名教师组成,这些博士分别毕业于多所著名高校,有着良好的学缘交叉。申爱琴老师一直将团队青年教师的培养放在重要地位,充分发挥学术造诣高、经验丰富的资深教师对青年教师的传、帮、带作用,通过教学讨论、教学实践等途径手把手指导,促进了本团队青年教师的快速成长。名师指点加大赛历练,团队青年教师迅速脱颖而出,青年教师张久鹏获得了陕西青年教师讲课竞赛一等奖。

  为了教学所付出的种种努力,目标只有一个:学生。“让学生觉得这门课有趣、有用,产生主动学习的动力,这是我的课最有价值的部分。”申爱琴老师说。

  申老师的严格在学生圈子里是公认的,很多学生明知道这点,还会义无反顾地报考她的研究生。因为她是一个热心肠,学生与她的感情不单单建立在课堂上和实验室里,还悄悄地发生于一次次指导、一个个电话或一次次谈心之中。申爱琴老师还善于因材施教,注重发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,再结合同学们的特点安排相应的科研工作,为他们的发展做好引导工作,并积极创造各种机会,让他们充分施展自己的才华,树立自信。

  多年前,来自北京的袁春毅刚上大学时,成绩不理想,曾经很不自信,申老师的课堂让他的心态发生了很大,学习有了目标和兴趣,而且还考上了研究生。读研期间,申老师格外“关照”他,无论是方案讨论、汇报、活动接待还是材料撰写,都指定由他来做。在一次次的学习和锻炼中,袁春毅有了很大的进步,也慢慢变得开朗自信起来。十多年过去了,袁春毅还清晰地回忆到:“还记得我的毕业论文写出来后,申老师认认真真改了好几稿,第一遍改下来的稿纸上,密密麻麻全是红色的批语和修改符号,几乎看不到原来的黑字了。那个底稿我到现在还保存着,后来申老师因为胆囊手术住院,她是在病床上给我改的第三稿。每次想起这些事,我都觉得,申老师真是一位特别好的老师,能够做她的学生,真的特别幸运。”

  每日忙于教学、科研、指导学生的申爱琴老师,还会抽出时间去关心学生的生活和情感问题。她会在空闲时叫学生一起散步,询问他们的学习、生活情况,家里有没有困难、将来有什么打算,甚至是恋爱中的烦恼与困惑,学生也会向她倾诉。因为知名度较高,她经常会收到不认识的学生打来的电话或发来的短信,或者咨询专业问题,或者倾诉人生烦恼。对于这些,她都悉心回复。“其实这些事情都是举手之劳,不费什么力气。人在年轻的时候,很容易被一些暂时的困难和烦恼蒙住双眼,这些时候就需要年长的人来开导或者给一些建议,帮助他们渡过这个特殊成长阶段的困难或困惑。”她说。

  申爱琴老师在谈到她选择的公路工程专业时曾说:“我很喜欢我所从事的这个专业,我觉得公路工程专业所做的事情就是逢山开路、遇水架桥,具有一种开拓精神,同时,修路架桥也是一种‘积德行善’。”

  她的教师职业,同样是一种以孜孜不倦的奉献成就学生未来的善行。将这两种善行综合到一起的这个职业,令申爱琴感到十分自豪。


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